Резервный день по вероятности и статистике для 9 и 11 класса

14 мая будет резервный день итоговой диагностической работы по вероятности и статистике для  9 и 11 классов. Работа рассчитана на…

Продолжить чтение →

Онлайн мастер-классы для 10-11 класса

РЦ МГТУ имени Н.Э. Баумана приглашает школьников 10-11 классов проекта «Математическая вертикаль ПЛЮС» на онлайн мастер-классы. Применение дифференциального исчисления к…

Продолжить чтение →

Онлайн-интенсив «Математические основы анализа данных» для 10-11 классов

МГТУ имени Н.Э. Баумана приглашает школьников 10-11 классов проекта «Математическая вертикаль ПЛЮС» на дистанционный интенсив «Математические основы анализа данных», посвященный…

Продолжить чтение →

РЦ МИСИС приглашает школьников на математические интенсивы. Для школьников из проекта «Математическая вертикаль» 1) «Теория вероятностей и статистика»  Для кого:…

Продолжить чтение →

Математические интенсивы для 10-11 классов

РЦ МИСИС приглашает школьников 10-11 классов из «Математическая вертикаль ПЛЮС» на очные математический интенсивы. Участвовать могут только школьники проекта. 1)…

Продолжить чтение →

Практикумы по подготовке к итоговым работам для 10-11 классов

Практикумы по подготовке к итоговым работам для 10-11 классов НИТУ МИСИС приглашает учеников 10-11 классов из проекта «Математическая вертикаль ПЛЮС»…

Продолжить чтение →

Даты итоговых работ проекта

Обновили на сайте календарь диагностик «Математической вертикали» и «Математической вертикали ПЛЮС». 7-8 классы Итоговая работа по математики у 7 и…

Продолжить чтение →

Очные и дистанционные семинары по ЕГЭ и цифровым двойникам для 10-11 классов

РЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана приглашает школьников 10-11 класса из проектов «Математическая вертикаль ПЛЮС», «Инженерный класс в московской школе», «ИТ-класс…

Продолжить чтение →

Пробный ЕГЭ по математике и разбор заданий

Ресурсный центр МФТИ предлагает школьникам 10-11 классов проекта «Математическая вертикаль ПЛЮС» написать пробный ЕГЭ по математике в дистанционном формате. Пробный…

Продолжить чтение →